“MBA教育培养的是职业经理人，职业经理人是没有国界的，就像英语已经成为通用语言一样。但是，在MBA的培养水平和培养方法上，中外MBA教育存在较大差异。”航天人才开发交流中心周岫彬处长认为，这种差异导致中国MBA毕业生难受企业青睐。

　　教材充斥5年前案例

　　清华大学电子商务总裁高级研修班的周博主任在接受本报记者采访时表示，中国的MBA教育从总体上看还是成功的，为企业界注入了新的力量，培养了一批管理精英。但是在课程内容上明显落后于时代，“总是讲一些昨天、前天的东西，案例都是国外5年、10年前的”。他认为，要想适合中国企业的实际需要，MBA教育必须在内容上有超前意识，要迎合时代的特点。例如中国企业早在1999年左右就已经完成了电子商务的转型，可是纵观中国的MBA教学，有的学校只选择了一本教材，有的根本没有相关内容。“中国的MBA课程需要优化升级，”他建议，MBA教学应该在课程内容、形式，案例等方面，都与时代特征紧密相关，如当前电子商务时代的营销战略应该如何，财务管理、人才战略有哪些变化等等，这样才能真正满足企业的实际需求，提高企业的核心竞争力。

　　此外，他认为中国MBA教育有一种“忽左忽右”的不良倾向。“有时不顾中国实际，生搬硬套西方的内容，有时又过分强调国学内容，让哲学家去教企业家，简直胡来。”他认为，盲目夸大任何学派都是不明智的，MBA教育必须适应国际规则，同时在管理实践中融入中国以人为本的人文思想。 [eWebSoft_NextPage]

导师普遍没有企业经验

　　周岫彬处长认为，与国外MBA相比，中国MBA在解决实际问题的能力方面存在较大差距，造成这一问题的主要原因是国内“重理论、轻实践”的研究型培养模式。

　　周岫彬的另一重身份是法国国立科学技术与管理学院在中国的项目负责人，因此对国外MBA教育非常了解。他告诉记者，像在法国国立科学技术与管理学院，MBA导师100％来自企业界。比如有个信息管理的教授，就是法航的前CIO，工作10多年后，又自己开了家项目管理的咨询公司，像这样的人再来当MBA教授，自然有着丰富的实践经验。相反，中国的MBA教授大都是科班出身，然后在美国留学几年，回来就给MBA讲课，相当一部分人没有企业界的实际经验，研究水平高，实战能力差。他认为，中国MBA教育在教师的选择上，应该吸收国外的经验，让真正懂企业的人来教MBA。

　　同时，国内商学院虽然也要求MBA必须实习才能毕业，但通常是由学生自己安排。但国外经常是由导师带着学生做一些实习项目，后者的针对性、指导性显然要优于前者。

　　为争生源降低入学门槛

　　“连企业是如何运作都不懂的大学生直接读了个MBA，毕业后就希望企业把你当成高级管理人才，这是根本不现实的。”某公司人力资源总监张雪梅告诉记者，“我们企业不会专门招聘MBA，但在某一领域有专长，同时又有MBA学历，会作为一个加分。”张雪梅认为，真正适合读MBA的是那些已经有一定管理经验的在职人员。MBA教育是帮助人们了解企业运营的各个方面，让你可以从不同角度了解企业是如何运作的，有助于拓展眼界、开阔思路，与不同层面的人用共同语言沟通，避免鸡同鸭讲。

　　然而，MBA这样一种本应为有实践经验、有管理潜力的人才提供的教育，近年来，在众多高校争抢生源的情况下，门槛一再降低。据了解，有些专业基础不好、事业基础也不好的人，有些毕业后不受欢迎、找不到工作的人，有些自身知识、能力不强，考了多年的人，只要交够了钱，也纷纷加入到读MBA的大军当中，致使MBA的品牌含金量大打折扣。有专家断言，如果这种状况不加以改善，MBA过多过滥、质量下降，将进一步降低其在公众心目中的地位，最终受损的是整个MBA教育产业。